“作为一名数学老师‘以爱育爱’，让每一位学生最大限度的发展进步，一直是我教学道路上的初心。”1990年，从庆阳师专毕业的李红霞，分配到后官寨小学成为一名数学老师，在30年的教学生涯中，她始终坚持教学第一线，想孩子所想，乐孩子所乐，做孩子所做，用真诚和坚守对教师二字做出了完美的诠释。

“如果孩子生活在批评中，就会变得自卑；生活在鼓励中，就学会了自信；生活在表扬中，就学会了感激；生活在认可中，就学会了自爱……”刚当上老师的李红霞看见光着脚丫、流着鼻涕的学生，不禁在心里画了一个大大的问号，怎样才能做好一名老师用知识来改变学生的命运，正当她迷茫徘徊时，初中班主任的话，令她豁然开朗。

李红霞还记得，上初二时，全校举行歌咏比赛。她们班合唱《我的中国心》。合唱时，她的音调总是不能和同学们合拍，因此受到排挤。然而，班主任老师忽略她乐感不足的短处，发挥她会武术的长处，让她伴随音乐，打了一套武术少年拳。中国心、中国情、中国武术相得益彰，获得了师生们雷鸣般的掌声。

“人生能遇到一位好老师是成长中最大的福气。”李红霞说，她遇到了一位好老师，不断地鼓励和认可，让她变得自信乐观。“我也要做‘以爱育爱’的老师，激励学生上进，期待每一个学生获得成功。”

作为数学老师，李红霞总是秉承“有教无类”的教育理念，从不以学生成绩高低来论好坏，她赏识学生的才华，激发学生的潜能，用不同的奖励方式激励学生上进。为了更好地因材施教，她课下刻苦钻研业务，课堂上注重培养学生的思维，让学生从被动接受数学概念定理、公式，到自己学会反思总结，搞清楚数学原理，改变学生死记硬背的学习习惯，学会联系生活实际、思考解决问题，从而真正地爱上数学、学会数学。

作为老师，李红霞不仅关注孩子的成绩，更乐意做学生的学习、生活伙伴，关心孩子的身心健康，与孩子共同成长。

“老师，我这次数学测验考了130分。”上了初中的史卓又一次给李红霞打电话汇报成绩。接到这个电话后，李红霞的泪水模糊了双眼。最让他放心不下的就是这个叫史卓的学生。史卓一岁时，他的父亲因车祸去世，母亲靠打工维持生计，史卓就一直被托管在小饭桌，缺少亲人的陪伴与照顾，导致他的性格非常内向，李红霞暗自决定要帮助这个孩子，为了克服他的自卑心理，在课堂上经常叫他回答问题，只要有一点点进步，就给予鼓励表扬；发现他的笔不好使了，就及时买一只；春天来了，李红霞会带上儿子，约上史卓，一起放风筝、吃麻辣烫，为了提高史卓的学习兴趣，总是把自己儿子的课外书分享给他。

慢慢地，史卓的性格也变得开朗自信起来，愿意与同学讨论问题，书写工整了，作业也能认真完成了，李红霞从心里感到欣慰。

自走上三尺讲台的那一天起，她执着地将一片爱心、一片真心、一片诚心的种子播撒进每一个稚嫩的心田。“我教的学生毕业了，好多家长还会把孩子上中学后的第一次成绩，通过微信与我分享。”李红霞笑着说。

2016年5月的一天，李红霞接到学校通知，北京专家要在她所带的四年级讲授五年级课程《异分母分数加减法》。“我当时压力特别大，生怕孩子们胆怯，不敢大胆发言，影响授课效果。”可结果出乎意料，孩子们踊跃举手回答问题，课堂气氛热烈而活跃。评课时，北京专家说：“庆阳的孩子不比北京的孩子差，他们听讲的习惯非常好，思维能力非常强。”在这一刻，李红霞觉得，她付出的汗水没有白流。

2019年8月，由于工作需要，李红霞调到了团结小学电大分校，担任六年级九班的数学老师。在这之前，这个班已经换了6名老师，李红霞接上后，除了认真备课外，还逐一分析每位同学的性格特点，了解家庭情况和他们的生活状况。

学生互相抄作业、没有上进心、凝聚力差……当李红霞了解到，这个班级落后的主要原因时，她没有训斥，更没有惩罚，而是陪着学生一起“熬”。自习课，她陪着同学做习题，做完一个，检查一个，直至所有学生把当天所讲课程吃透嚼烂。

功夫不负有心人。“通过我和学生们一学期的共同努力，六年级17个平行班，9班的数学成绩从原来的倒数第二跃居全年级第二。”李红霞说。孩子们的潜能很大，在教学中，不应该给学生设限，培养他们学习数学的兴趣以及教会他们学习的方法是最重要的。

“给人一碗水，自己必须有一桶水。”李红霞觉得一桶水还远远不够，我们应该有似大海的水，才能承载起孩子们的明天。对待每一个学生，她总是抱着不放弃的态度认真辅导，用真诚唤醒学生向上向善的力量;用爱心填平师生间的“代沟”。

    一分耕耘，一分收获。李红霞将多年的教学育人心得写成论文《悔悟》《教育礼记》《心想和谐》，先后获得全市中小学论文三等奖，本人也获得“巾帼标兵”“优秀教师”多项荣誉称号。在全省“一师一优课，一课一名师”活动中被评为优质课二等奖……一个个荣誉证书堆积成摞，见证了她30年的教学生涯。