初秋的庆阳四中校园，处处跃动着艺术与运动的活力。美术课上，画笔勾勒创意；体育场上，身影尽显朝气；音乐教室内，旋律与歌声轻盈回荡……围绕“知识传授、技能掌握、作品欣赏、实践创作”这一核心，学校构建起“激发—体验—创造”音体美特色教学模式，在夯实学生专业能力的同时，更注重人格的全面培育，真正实现“成才”与“成人”并重。

走进庆阳四中的美术教室，随处可见专注创作的身影。专业教师耐心指导，有的学生执笔素描，以明暗与线条捕捉形态；有的沉浸书法，于笔墨流转间体会传统文化韵律。浓厚的艺术氛围中，充盈着学生对美的追求与表达。

“四中不仅是在画画这方面非常注重，还看重我们的创作能力，每年一次的艺术节，学校会让我们自由创作，展出我们的作品，来四中学习的这段日子非常充实。”庆阳四中高二10班学生钱朵朵说。

面对艺考改革，学校美术课程聚焦素描、色彩、创作与鉴赏四大模块，创新推行“双师课堂”，提升教学针对性；书法教学则以“临摹+创作”为主线，强调“篆书必创+四体任选”，通过细化标准、丰富课程，不断增强教学实效。学校还常态化组织个人才艺大赛、书画展览，鼓励学生参与各类竞赛，为其专业成长搭建多元平台。

庆阳第四中学安全教育处副主任、高三年级主任赵小军介绍：“高中美术专业教学坚持文化课和专业两优发展，在师资配备、教学环境、课程设计和教学实施上精心谋划、精准施策，狠抓集体备课和艺考改革研究。2025年高考，美术专业本科双过线率高达93%，成绩喜人。”

不仅美术教育开花结果，体育、舞蹈与音乐教学同样硕果累累。舞蹈课程系统训练“基本功+技术技巧+个人剧目+即兴表演”，全面提升学生的表现与创造力；音乐教学实行“主副项兼修”，在夯实乐理、视唱练耳基础上，强化声乐与器乐专业能力。课外体育则开展篮球、排球、田径等项目，学生们奔跑、起跳、投掷，尽显青春活力。

庆阳四中高三学生张珂程说：“在这三年的专项训练中，我从中获得了很大的进步。高中项目中的100米和铅球，我都已经达到满分的成绩。在心态方面比以前更加成熟稳重，面对一些大型测试或者考试，更加从容应对。”

学生体育技能与心态的双重提升，源于学校对体育教学模式的重构与重视。学校严格落实“学会、勤练、常赛”要求，围绕“三大球”与田径等项目，通过晨训“分项练习”、课堂“选项教学”与专业集训，系统提升学生身体素质和应试竞技能力。

近年来，学校坚定推进“两优并进，多元育人”策略，积极实现从“有特色”走向“特色化”的转型。目前已开设体育、音乐、美术、书法等十大类30余个课程班与社团，初中“人人有兴趣”，高中“专业有品质”的育人生态逐步成熟。

庆阳第四中学校长拓剑华说：“我们聚焦特长学生发展特长、兴趣培养引领特长、全员参与学习特长的体音美育人‘三个阶段’，构建了‘三型五育’课程体系，突出‘德育课程+文化课程+专业课程’的有机融合，以德育课程立品行，以文化课程厚基础，以专业课程强专业，奏响体音美课程体系的‘三部曲’，促进学生全面而有个性地发展，推动高中特色办学向高质量、内涵式迈进。”

教育不只是知识的传递，更是一场情感的共鸣和生命的对话。色彩、节奏、奔跑——在这里，学生不再是标准化应试下的沉默个体，而是被看见、被激发、被欣赏的生命主体。学校搭台，学生唱戏，一次次成绩的背后，是一场真诚的“双向奔赴”。“让每一个生命，都寻得属于自己的光芒与节奏。”这是庆阳四中对“教育为何”的坚定回答。